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Clubes de Lectura para Lorar Cambios

¡Reúna un club de lectura para leer juntos Haciendo el Cambio!  

 

O, si ya eres parte de un club de lectura, propone Making Change como tu próximo libro para leer y discutir.

Los clubes de lectura son como enseñar arte: una forma perenne de conectar a las personas y un arte adaptable con un impacto real y muchos tipos de placer involucrados.

Las tradiciones de los clubes de lectura varían, pero los grupos de lectores siempre encuentran tanta satisfacción en conectarse y construir amistades como en aprender de los libros.oye discutir.

 

El campo de la enseñanza del arte se vio más afectado por la pandemia que cualquier otro sector de las artes; aquí hay una manera importante en la que podemos recuperar nuestros vínculos unos con otros, incluso mientras aprendemos juntos cómo construir nuestro campo.

Si puede reunir un grupo de diez, Eric estará encantado de unirse a usted a través de Zoom para su reunión.

Aquí hay cuatro tipos de grupos que podrían ser interesantes de reunir., para estudiar juntos Haciendo el Cambio. ¡O inventa el tuyo propio!  Todo tipo de grupos de lectura ayudarán a que este libro alcance su objetivo de crear nuevos partidarios, nuevos defensores y nuevas posibilidades para enseñar arte.


1.  En siders

Reúne a un grupo de artistas docentes y otros.rs quien kahora sobre la enseñanza del arte.  El enfoque de este grupo podría ser compartir lo que aprende al leer Making Change y tener una discusión honesta sobre taRey sobre el papel de defensor para cultivar nuevos partidarios para los programas locales, para los individuos del grupo., y para la fcampo. 


Preguntas a considerar en la discusión:

  • ¿Qué aprendimos sobre la práctica y el campo de la enseñanza?¿arte?
     

  • ¿Qué imaginamos que podría ser posible si el campo tuviera más visibilidad y financiación?
     

  • ¿Por qué la gente en el campo no tiende a abogar por todo el campo? ¿Puede esa ch?ángel?
     

  • ¿Cómo podemos vernos usando este libro para construir el campo?


2.  Insiders Y Novatos

El libro está escrito para hablar con aquellos que no saben acerca de la enseñanza del arte, así que reúna a aquellos que saben sobre el campo con aquellos que no. Qué conversación tan diferente tendrás. 

 

Los expertos pueden hacer muchas preguntas y escuchar de manera productiva, para saber qué les interesa a los nuevos en el campo, qué les impresiona y les sorprende.

 

Juntos, el grupo puede pensar en cómo la enseñanza del arte se vive a nivel local y cómo podría tener un impacto local más significativo. Este grupo de lectura es un entorno excelente para la promoción.


Preguntas a considerar en la discusión:

  • ¿Qué historias del libro te impresionaron más y por qué?
     

  • ¿Qué destacó como especialmente interesante y valioso acerca de la enseñanza del arte?
     

  • ¿Qué te gustaría hacer con un artista docente?
     

  • ¿Hay formas en las que cree que puede apoyar este campo?

3. Exploradores

Un grupo en el que todos son nuevos en la enseñanza del arte. (¡Oh, cómo nos encantaría escuchar a ese grupo para aprender cómo se ven y suenan las nuevas ideas sobre este increíble campo!)

 

Los miembros de este club de lectura pueden disfrutar de las diferentes iImpresiones que el libro dejó en diferentes miembros y pueden imaginar libremente dónde les gustaría que los artistas docentes practicaran ayudando en sus propias vidas y comunidades.

Preguntas a considerar en la discusión:

  • ¿Qué historias del libro te quedaron más grabadas? ¿Y por qué?
     

  • ¿Qué aspectos de la enseñanza de la práctica artística te parecen más intrigantes o sorprendentes?
     

  • Al leer historias y ejemplos de trabajo de artistas docentes, ¿qué tipo de ideas y posibilidades imaginaste para tu comunidad y áreas de interés?  
     

  • ¿Quieres ayudar al campo?  ¿Hay cosas que pueda hacer que ayudarían al campo a nivel local?  ¿Existen formas de ayudar a que este trabajo sea más visible?  


4. Grupo de trabajo

Reúna a un grupo de colegas artistas docentes que estén dispuestos a actuar, aquellos que quieran utilizar el libro para cambiar el status quo local de la enseñanza del arte. 

 

Los miembros leen el libro pensando en cómo puede resultar útil para marcar la diferencia.


Preguntas a considerar en la discusión:

  • ¿Qué ideas sobre la enseñanza del arte parecen más importantes para cultivar nuevos seguidores?
     

  • ¿Qué recursos mencionados en el libro podrían ser útiles para nosotros?
     

  • ¿Quién debería leer este libro y cómo podemos conseguirlo?¿En sus manos?
     

  • ¿Cómo podemos cultivar nuevos defensores y no simplemente entregar un libro y esperar que suceda algo bueno?  
     

Dos buenos recursos para ayudar a los clubes de lectura de grupos de trabajo a pensar en una promoción eficaz:

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